課程理論與實踐

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    內容簡介

      在「典範轉移」和「語言學轉向」的潮流下,課程理論亟待重新建構,並思考課程理論和實踐的關聯及其問題。本書主要在探討當代課程理論及其在台灣教育現場實踐的可行性。內容包含再概念化課程、自傳課程、美學課程、學術課程等,並分析這些課程理論在生活、社會科或道德課程上的應用,及其在課程政策、課程領導和課程改革上的意涵,希望為台灣的課程研究提供另一種思考的方向,以豐富課程理論,建立新的課程主體和認同。
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